Guinée: regard sur le système éducatif (Par Alpha Hassane Barry)

Le système éducatif guinéen traverse une crise profonde marquée par de nombreux problèmes structurels, institutionnels et sociaux qui compromettent la qualité de l’enseignement et limitent l’accès à une éducation efficace pour la majorité des enfants et jeunes du pays.

Les principaux problèmes du système éducatif guinéen

– Infrastructures scolaires vétustes et insuffisantes: Les écoles manquent d’espaces adéquats. Les classes sont souvent surpeuplées, pouvant atteindre jusqu’à 100 élèves, ce qui rend l’apprentissage difficile. Les équipements et le mobilier scolaire sont souvent inexistants ou en très mauvais état

– Manque d’enseignants qualifiés et formation insuffisante: Le système souffre d’un déficit important d’enseignants formés, avec une formation initiale souvent inadaptée. Les profils d’entrée pour la formation des maîtres ne garantissent pas un cheminement harmonieux, ce qui affecte la qualité de l’enseignement.

– Mauvaise gestion et amateurisme administratif: La gestion scolaire est marquée par un manque de compétence et de professionnalisme. Cela conduit à des dysfonctionnements qui impactent négativement la qualité et la gestion des ressources éducatives.

– Sous-financement chronique: Les budgets alloués à l’éducation sont insuffisants, ce qui ne permet pas de répondre aux besoins réels du système, notamment en infrastructures, matériel pédagogique et formation des enseignants[3][5].

– Inégalités sociales et économiques: La pauvreté empêche de nombreuses familles d’assumer les frais liés à la scolarisation (fournitures, uniformes). Les filles sont particulièrement touchées par des obstacles spécifiques comme les mariages précoces, grossesses non désirées, et tâches domestiques, affectant leur scolarisation et persévérance.

– Problèmes sociaux et violences: La présence de violences scolaires, harcèlement, violences sexuelles et conflits ethniques crée un environnement d’apprentissage peu sécurisé, ce qui nuit à l’épanouissement des élèves.

– Faible taux de réussite et qualité d’apprentissage: Le taux d’admission aux examens nationaux est en baisse, avec un constat général d’un faible niveau d’apprentissage. Cela est le reflet d’un système qui ne parvient pas à offrir une formation solide et adaptée.

Perspectives et solutions envisageables

Pour sortir de cette crise, plusieurs pistes d’amélioration sont fondamentales :

– Renforcement des infrastructures et équipements scolaires: Moderniser et augmenter les capacités des écoles, en s’assurant que chaque élève dispose d’un environnement propice à l’apprentissage avec des salles bien équipées.

– Formation et recrutement d’enseignants de qualité: Mettre en place une formation initiale de trois ans intégrant théorie et pratique, revoir les critères d’entrée dans les filières enseignants, et généraliser la formation à tous les niveaux, y compris préscolaire. Une contractualisation des enseignants accompagnée d’une décentralisation du recrutement pourrait améliorer la motivation et la qualité.

-Réforme de la gestion administrative: Professionnaliser l’administration des établissements scolaires, instaurer une gouvernance transparente et responsable impliquant tous les acteurs (professeurs, parents, communautés).

– Financement accru et ciblé: Allouer plus de ressources à l’éducation en tenant compte des besoins réels, avec un suivi rigoureux des dépenses, pour financer notamment les infrastructures, les salaires des enseignants, et le matériel pédagogique.

– Lutte contre les inégalités sociales: Mettre en place des politiques d’exonération, bourses et aides spécifiques, notamment pour la scolarisation des filles, pour réduire l’impact de la pauvreté sur l’accès à l’école.

– Environnement scolaire sécurisé: Promouvoir un climat scolaire exempt de violences avec des programmes de sensibilisation, de prévention et un encadrement psychologique adapté.

-Utilisation des technologies: Intégrer les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans l’enseignement pour offrir des ressources pédagogiques enrichies, soutenir les enseignants et faciliter l’apprentissage des élèves.

– Implication de la communauté et des parents: Favoriser un partenariat entre école, parents, et communauté pour un suivi plus étroit de l’évolution des élèves et un soutien accru à la scolarisation.

L’éducation demeure un pilier fondamental pour le développement durable de la Guinée. Une réforme profonde accompagnée d’un engagement politique sincère permettra de redresser ce système et d’offrir aux jeunes guinéens une éducation de qualité, gage d’un avenir meilleur pour le pays.

Il faut tout de même reconnaître que de grosses réformes sont en train d’être réalisées pour la qualification du système éducatif dans tous ces comportements. Avec une bonne dose de foi, nous pouvons y parvenir.

Alpha Hassane Barry (El Professor)