Éducation : le SNEFAG dénonce une « discrimination » envers les élèves et enseignants des écoles franco-arabes

Le Syndicat national de l’enseignement franco-arabe de Guinée (SNEFAG) dénonce le « traitement » qui lui est infligé par le gouvernement.

Lors d’une conférence de presse tenue ce samedi, 13 septembre à la Maison de la presse, le secrétaire général, Dr Ibrahima Mansaré, a pointé du doigt les défis majeurs auxquels les enseignants et les élèves issus de ces écoles sont confrontés, notamment en ce qui concerne l’acceptation de leurs dossiers et leur participation aux concours nationaux.

Des dossiers d’enseignants délaissés

Dr Mansaré a affirmé que l’enseignement franco-arabe est le parent pauvre du système éducatif guinéen. Selon lui, les dossiers de moins de 2% des enseignants contractuels franco-arabes ont été acceptés par l’État, alors que le taux d’acceptation pour les enseignants du système général dépasse les 80%.

Cette différence de traitement, a-t-il précisé, est une source de démotivation pour de nombreux enseignants qui se consacrent pourtant avec abnégation à la formation de milliers d’élèves.

Dr Mansaré a donné un exemple frappant de ces répercussions :

« Plus de 40 écoles franco-arabes sont aujourd’hui fermées dans les préfectures de Faranah et de Kissidougou, faute d’enseignants disponibles, en raison du problème non résolu des contractuels », a-t-il fustigé.

Le SNEFAG a ainsi lancé un appel aux autorités pour qu’elles réexaminent ces dossiers afin d’assurer une reconnaissance équitable et des chances similaires pour les enseignants des deux systèmes.

Le syndicat a réaffirmé son attachement à un dialogue constructif et sa confiance en la volonté du président Mamady Doumbouya de promouvoir la justice sociale et l’égalité des chances.

Exclusion des élèves franco-arabes des Prytanées militaires

Dr Ibrahima Mansaré a également soulevé une autre préoccupation majeure : l’exclusion des élèves de l’enseignement franco-arabe des concours d’entrée aux Prytanées militaires.

Pour la session 2025 de l’examen d’entrée en 7ᵉ année (CEE), 26 327 élèves issus du système franco-arabe se sont présentés, avec un taux de réussite de 56,14 %, soit 13 801 admis. Malgré ces résultats considérables, ces élèves ne sont pas autorisés à participer aux concours des Prytanées militaires. Une situation qui, selon le syndicat, est injuste et discriminatoire.

Le SNEFAG demande donc l’inclusion des élèves franco-arabes à ce concours dès la session de 2025.

« Nous sommes convaincus qu’une telle mesure contribuerait à valoriser la diversité linguistique et culturelle de notre système éducatif, tout en renforçant la cohésion nationale », a-t-il déclaré.

Alhassane Fofana